Команда ЕЛЬ'СКУЛ

Качественное образование – это идеальная инвестиция в будущее. Поиск внутренней мотивации и развитие самоорганизации - вот к чему стремится каждый взрослый и чему надо учить наших детей. У нас нет домашних заданий и отметок, а значит нет и страха, слез, стресса и ссор. Такой подход дает удивительные результаты уже через пару месяцев.

Ленинградский Государственный педагогический университет им. Герцена. Изобразительное искусство, черчение, труд.

Счастлива, что могу быть причастна к современному образовательному процессу. Вижу что наши усилия приносят радость детям и родителям


Ленинградский Государственный педагогический университет им. Герцена. Изобразительное искусство, черчение, труд.

Красота в глазах смотрящего. Об авторстве этой фразы спорят до сих, но именно она помогает понять мой выбор. В старших классах наш замечательный учитель математики показал нам ее красоту. Несколько взмахов белого мела- и сложнейший и длиннейший пример или система уравнений вдруг становились простыми и понятными, проступала очевидная закономерность в числах и фигурах. Так, решив очередную логическую задачу, уже хочется потягаться с самим Шерлоком Холмсом. А чем ещё делиться с учениками, если не тем, что красиво?

Ленинградский Государственный педагогический университет им. Герцена. Педагогика и методика начального обучения.

Международный общественный университет ТРИЗ. Семинар «Развитие творческого мышления средствами ТРИЗ».

Самое интересное для меня в работе с детьми наблюдать как раскрываются черты их характера при общении друг с другом, как они учатся общаться, дружить, решать разногласия. Я стараюсь стать ребенку не только наставником, но и другом, с которым он всегда может поделиться новостями, эмоциям, идеями и всем, что им интересно.

Российский Государственный педагогический университет им. Герцена. Лингвистика. Английский язык. Бакалавр.

Центр непрерывного образования и инноваций. Диплом о переподготовке – Педагог дополнительного образование детей и взрослых.

Ребенок – это книга, и от взрослых зависит что будет написано на ее страницах. Меня вдохновляет то, что я причастна к будущему детей. Выбранная мной профессия заставляет все время двигаться вперед, искать и находить что-то новое, развивать свои творческие способности.

Российский Государственный педагогический университет им. Герцена. Специальное дефектологическое образование. Бакалавр.

Центр Искусства каллиграфии «От Аза до Ижицы». Курсы «Знакомство с каллиграфией» и «Вязь».

Каждый ребенок – это маленький исследователь, поэтому моя цель – показать детям разнообразие и богатство окружающего мира сквозь призму английского языка.

На занятиях я задействую творческий подход, который способствует не только прочному усвоению языкового материала, но и полному погружению в культуру, историю и быт носителей английского языка.

Санкт-Петербургский государственный институт культуры. Лингвистика. Бакалавр.

Мне нравится погружать детей в мир искусства. Знакомство с великими художниками и их творениями развивают детей эстетически. Работа с  красками и кистью помогают восприятию, мелкой  моторике рук, пробуждают фантазию и учат мыслить креативно. Через цвет и форму ребёнок учится видеть красоту в обыденном, выражать то, что сложно сказать словами, и доверять собственному внутреннему голосу.  Исследования показывают, что дети, регулярно взаимодействующие с художественными материалами, становятся более наблюдательными, эмоционально гибкими и уверенно подходят к решению нестандартных задач. Знакомство с различными техниками и художественными материалами дают детям возможность найти свой инструмент для выражения себя. Моё кредо: "Красота в глазах смотрящего" .
Образование:
Арт-терапевт, художник, преподаватель искусства, Руководитель Штаба Детства
Высшее образование: Институт Декоративно-прикладного искусства. Художник – проектировщик.
 Профессиональная педагогическая подготовка – Институт развития образования. Педагог
 Выпускница курса «Арт-терапия: базовые теории и практика».
Студия САМО. Арт-терапевт.
Опыт работы с детьми: 15 лет

Моя задача — помочь детям не только правильно произносить звуки, но и уверенно овладевать языком, что открывает двери к знаниям и успеху в учебе.

Шуйский Государственный педагогический институт им. Д. Фурманова. Педагогика и психология дошкольная.

Московский психолого-социальный институт. Учитель-логопед, психолог для работы с детьми с отклонениями в развитии.

С момента окончания университета работает в частных и государственных школах Санкт-Петербурга и Москвы, имеет огромный опыт преподавания, репетиторской деятельности и подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. С детьми всегда подчеркнуто вежлив, интересный рассказчик, демонстрирует детям более взрослый стиль общения, деловой и уважительный.

Ленинградский Государственный педагогический университет им. Герцена. Учитель географии и биологии.

«Шахматная доска для ребенка - это целая вселенная, где каждый ход учит ответственности, а каждая победа или поражение закаляют характер.
 Шахматы в школе- это про развитие интеллекта, посредством шахматной игры , про умение просчитывать последствия своих решений. Мы не просто учимся играть - мы строим фундамент для успешного будущего, развивая логику, которая пригодится ребенку далеко за пределами шахматного клуба».

Все мы в этой жизни актеры и от класса игры многое зависит. Правильная, четкая речь, способной владеть залом и воздействовать голосом на людей. Умение точно демонстрировать или скрывать свои чувства. Все это и многое другое начинаем изучать и тренировать уже сейчас, чтобы пользоваться всю жизнь.

Актриса театра и кино, режиссер (ВГИИ, выпуск 1995года), мастер художественного слова, член союза театральных деятелей, педагог дополнительного образования, психолог (Институт развития образования- 2017г), педагог по технике речи и актерскому мастерству в Высшей Школе Кино и Телевидения «Матрица». Опыт преподавания 30 лет.

На уроке дети с помощью актёрских этюдов (сценок) осваивают этикет, который с лёгкостью смогут применить в жизни.
Как вести себя в театре, в музее, на выставке?
Как чувствовать себя уверенно в кафе или ресторане?
Как принимать гостей и самому быть желанным гостем.
Как знакомиться на мероприятиях и о чём говорить?
Всему этому учит этикет.
Ведь в современном мире, где люди так много взаимодействуют друг с другом необходимо знать правила поведения.
Этикет - это уверенность в себе!

1. Таганрогский Государственный Педагогический Институт им. А. П. Чехова. Филологический факультет. 2. Таганрогский Музыкальный колледж. Педагог по музыке. 3. Санкт-Петербургская Государственная Театральная Академия (СПбГАТИ). Режиссёр музыкального театра.
Повышение квалификации: Университет дружбы народов РУДН (г. Москва). Специалист по этикету, протоколу и кросс-культурным коммуникациям.
Гуманитарно-Технический Институт (г. Москва). Преподаватель этикета. ООО "Академия современного этикета и делового протокола" (г. Москва)

Роботы — это способ говорить с детьми о будущем на понятном им языке
Здесь каждая шестеренка имеет значение, а каждый неправильно поставленный блок - не ошибка, а новый способ решения. Робототехника учит тому, что в жизни нет «неправильных» путей - есть разные алгоритмы
Ребенок собирает механизм, пишет код - и вдруг видит, как его мысль превращается в движение. Это момент удивления и силы одновременно. Ты придумал - и оно поехало, включило свет, подало сигнал, остановилось ровно там, где задумал.
Робототехника - это про смелость пробовать. Про диалог с собой и машиной: «Почему ты меня не понял? А если я объясню иначе?». Конструктор - это не просто набор деталей, а целая лаборатория идей.
Мы не просто учим детей собирать роботов. Мы помогаем им почувствовать: сложное становится простым, когда у тебя есть опора - логика, терпение и право на ошибку.
 На своих занятиях в первую очередь стараюсь развить в ребёнке мотивационные механизмы, которые станут основой научного познания. Это универсальный инструмент обучения любой науке.
Но именно робототехника позволяет использовать данный принцип по максимуму:
мотивация обучения через увлекательные исследования и эксперименты
эмоции через научное познание
развитие через личные достижения
🤖 Все это легко раскрывается через робототехнику и невероятно быстро усваивается юными инженерами.
Как преподаватель, я в первую очередь стараюсь развить в моих юных подопечных осознанность в выборе и самостоятельность в решениях
Также я представляю часть команды увлечённых преподавателей, развивающих своё видение и методическую основу в дополнительном образовании.

По первому образованию я экономист и 10 лет работала в банке. Потом осознала, сколько всего в жизни интересного я еще не знаю, и пошла учиться в Академию Штиглица на искусствоведа, работала экскурсоводом.
После рождения дочки и сына увлеклась вальдорфской педагогикой, которая привела меня к свободной игре.
Обучалась у Наташи Беляевой (основательницы социального проекта "Культура Игры") в Петербурге и у Анны Морозовой (Бахотская) в Москве (до сих пор у нее учусь). Прошла курс переподготовки по психологии и получила диплом Психолога.
Уже 6 лет я веду сюжетно-ролевые игры в школах и детских садах нашего чудесного города.
В "Ельскул" я сопровождаю игры четвертый год.  Мы с ребятами превращаемся в тех героев, которые им сейчас интересны, и вдохновляемые желанием играть,  осваиваем сложный мир soft skills (коммуникация, стрессоустойчивость, умение работать с информацией и образами, креатив, самоорганизация).

Китайский язык - один из самых удивительных, многогранных и интересных для изучения, как для взрослых, так и для детей. Он может показаться очень сложным, но на самом деле каждый может его освоить. На уроках я стараюсь передать все свои знания и любовь к китайскому языку детям. Именно поэтому мы изучаем не только грамматику и лексику, но и легенды, культурные особенности и традиции Китая.

РГПУ им. А. И. Герцена, направление «Педагогическое образование», профиль «Филологическое образование» (бакалавриат, срок окончания – 2028г)
В 2024 в Китае - месячную языковую программу для иностранных студентов в Харбинском педагогическом университете (哈尔滨师范大学).